miércoles, 11 de noviembre de 2026

DEL PROBLEMA SOCIAL AL PROBLEMA PEDAGÓGICO


Comprender, contextualizar y diseñar

La Nueva Escuela Mexicana se centra en un enfoque social que promueve la formulación de la conciencia crítica encaminada a la transformación de todas aquellas prácticas sociales que limitan el avance de la comunidad.
Centrar el trabajo pedagógico en el aula, ha sido, en voz de los colectivos docentes, un gran reto que implica comprender el mundo que nos rodea para proponer acciones que propicien la comprensión del otro como parte de la comunidad y así, lograr el beneficio de quienes participamos en la construcción de la vida cotidiana. 
La presente propuesta, tiene como finalidad orientar el ejercicio de contextualización con el análisis de la realidad que permea dentro de nuestros territorios.

 https://docs.google.com/document/d/1bubRpMAQ7D-eBLxG_MzyPjyVi_RXwK6M/edit

domingo, 25 de marzo de 2012

TECNOLOGÍA...¿UNA BARRERA O UN MEDIO?

TECNOLOGÍA...¿UNA BARRERA O UN MEDIO?

          Indiscutiblemente,  nos encotramos en un mundo que avanza a una gran velocidad provocando miedo entre los que lo habitamos porque es desconocido.
En el marco de la Reforma Educativa se trabaja por el desarrollo de competencias que permitan resolver problemas a lo largo de la vida de  nuestros alumnos y dentro de ella, el progreso tecnológico forma parte de nuestro entorno globalizado, por lo tanto, es un reto para todos los docentes capacitarnos e involucrarnos en el mundo de la tecnología pero no sólo del uso de los aparatos sino de diseñar estrategias en donde este tipo de herramientas sean un medio para lograr los aprendizajes esperados.
          Los resultados obtenidos en los estudios realizados por el Instituto Latinoamericano de la Comunicación Educativa (ILCE) cuyo título es "Disponibilidad y uso de la tecnología en Educación Básica" (http://investigacion.ilce.edu.mx/idme.asp?id=766) hace mención a que uno de los problemas que impiden la aplicación y avance tecnológico en las escuelas es la capacitación de docentes que aunado a la falta de recursos tecnológicos en los medios rurales dificulta el avance de esos sectores de la sociedad.